В РГП на ПХВ РДРЦ «Балбулақ» проводятся: логопедическая коррекция

В РГП на ПХВ РДРЦ «Балбулақ» проводятся: логопедическая коррекция, логопедический массаж опи реальными зондами, логопедические упражнения на укрепление челюстно — лицевого аппарата.

Занятия логопеда проходят в игровой форме — это позволяет заинтересовать ребенка и удерживать его внимание столько времени, сколько потребуется для закрепления полученного навыка.

Также в компетенцию специалиста входит работа с малышами, страдающими расстройством аутистического спектра, задержкой умственного развития.

Детский логопед-дефектолог занимается устранением ряда патологий речевой системы: дислалия, дизартрия, алалия, артикуляционная апраксия, задержки речевого развития различного происхождения, расстройства речи, характерные для детей с ЗПР, умственной отсталостью и РАС, нарушения чтения и письма.

В Центре применяются следующие методики:

1. Методика применения логотерапевтического компьютерного комплекса для коррекции речи методом биологической обратной связи.

Метод биологической обратной связи (БОС) по дыхательной аритмии сердца (ДАС) оптимизирует реабилитационный процесс, повышает результативность и эффективность работы, помогает повысить качество жизни.

2. Методика по проведению занятий в белой сенсорной комнате. Укрепление состояния здоровья, развитие и нормализация движений для детей с отклонениями в развитии составляют единый и неразрывный процесс с коррекционным обучением. Проведение специальных оздоровительных, развивающих и лечебно-педагогических коррекционных занятий, как на специальных занятиях, так и в процессе повседневного ухода за ребенком является неотъемлемой составляющей программы реабилитации.
3. Методика логопедической работы при дизартрии.

Дизартрия – это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной работой нервов, обеспечивающих связь речевого аппарата с центральной нервной системой, то есть недостаточной иннервацией.

4.Методика логопедической работы при дислалии.

 Дислалия – один из самых распространенных дефектов речи. Если у ребенка хороший слух, достаточный запас слов, если он правильно строит предложения и согласовывает в них слова, если речь его четкая, несмазанная, но имеется дефектное произношение звуков, такое нарушение речи называется дислалией.

5.Методика логопедической работы при заикании.

Заикание — нарушение темпа, ритма и плавности речи.

6.Методика проведения логопедической ритмики.

Логоритмика- это форма активной терапии, преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.

7.Методика проведения занятий логопедического тренажера «Дельфа-142.1».

Тренажер успешно используется в системе упражнений по формированию устной и письменной речи детей с нарушениями речи.

8.Методика проведения логопедического массажа. Зондовый  массаж по   методу Е.В Новиковой.

Особый вид логопедического массажа — зондовый. Цель зондового массажа — нормализация речевой моторики. Он дает возможность целенаправленно воздействовать на пораженные участки артикуляционных органов, активизируя и восстанавливая их деятельность.

Причиной речевого расстройства у ребенка могут стать факторы, связанные с    нарушениями здоровья, внутриутробные патологии, наследственность, родовые травмы, недоношенность, многочисленные психоэмоциональные проблемы, социальные факторы.